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GRUPO Nº 1: (Publicación de un trabajo de investigación) “DETERMINACIÓN NO EXPERIMENTAL DE LA CONDUCTA SEDENTARIA EN ESCOLARES”:
http://www.scielo.cl/pdf/rchnut/v36n1/art03.pdf


GRUPO Nº 2: (publicación): “Mujeres adolescentes y actividad física. Relación entre motivación para la práctica de la actividad física extraescolar y agentes socializadores “:

http://www.sercorporal.com.ar/articulos/Mujeres%20adolescentes%20y%20actividad%20fisica.pdf


GRUPO 3: (publicación): PATRONES DE ACTIVIDADES FíSICAS EN NIÑOS Y ADOLESCENTES:

http://articulos.revista-apunts.com/54/es/054_022-029_es.pdf


Grupo 4: (publicación) Efecto de la actividad física extraescolar sobre la calidad de vida relacionada con la salud en alumnos de primero y segundo de eso de un centro escolar de Granada, España: http://www.efdeportes.com/efd120/actividad-fisica-extraescolar.htm


Grupo 5: ( publicación): Abandono-práctica deportiva-en nadadores (Costa Rica): http://www.una.ac.cr/mhsalud/documents/DETERMINACIONDEFACTORESRELACIONADOSCONELABANDONODELAPRACTICADEPORTIVAENEXNADADORESCOSTARRICE.pdf


Grupo 6: GRUPO Nº 2: (publicación): “Mujeres adolescentes y actividad física. Relación entre motivación para la práctica de la actividad física extraescolar y agentes socializadores “:

http://www.sercorporal.com.ar/articulos/Mujeres%20adolescentes%20y%20actividad%20fisica.pdf


Grupo 7: GRUPO Nº 2: (publicación): “Mujeres adolescentes y actividad física. Relación entre motivación para la práctica de la actividad física extraescolar y agentes socializadores “:

http://www.sercorporal.com.ar/articulos/Mujeres%20adolescentes%20y%20actividad%20fisica.pdf

Censo Nacional 2010

Censo 2010

¿Qué es la Educación Física?

Repasando ( o repensando) conceptos...

En esta primera parte del año profundizaremos en algunos conceptos acerca de la investigación científica y de la investigación educativa en particular, así como también sobre el sentido que posee haber incorporado a los planes de estudio de la carrera el conocimiento de la metodología de la Investigación.

Dada la complejidad de los fenómenos sociales, la investigación científica se presenta como una herramienta al servicio de la comprensión de los mismos."... En tanto proceso reflexivo y crítico, busca explicar y comprender los hechos validando el conocimiento de teorías bien fundadas... y o generando nuevos conocimientos..." (1)

En particular, la investigación educativa tiene como propósito o finalidad "...la construcción de nuevos conocimientos sobre las concepciones, procesos y prácticas que subyacen al accionar educativo." (1)
Y aunque la investigación no conlleve en sí misma el propósito de resolver o modificar algunas condiciones que indaga, el hecho de aportar nuevos conocimientos para la reflexión desde una mirada crítica, constructiva, puede sumar aportes para su transformación.



Ciencias, investigación...



La Educación Física, ¿puede considerarse una ciencia?



Sabemos de su relación con las Ciencias de la Educación y del aporte que recibe, para su conformación, de otras ciencias y disciplinas como la Filosofía, Antropología; Biomecánica; Medicina; Kinesiología; etc.

Para seguir ahondando sobre este tema les recomiendo leer los siguientes artículos:

• Revisión teórica acerca de la EF como ciencia y disciplina pedagógica.
• Motricidad y deportes (¿La EF es una ciencia?.
• ¿Es la Educación Física, ciencia?
• La cuestión del status científico de la EF en el contexto educativo.

Luego de la lectura, ¿cuál es su opinión al respecto?. Espero comentarios.
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(1) Magíster María Emilia Isorni; Seminario de Investigación Educativa-